Sais-tu ce qui se passe quand le B qui fait « b’ b’ b’ » se met devant le A qui fait « a a a » ?
Cela fait B’A… BA ! Comme quand Basile le babouin avale sa banane en se balançant sur le baobab et… badaboum !
Après Le Bruit des Lettres – album moderne, novateur sans être intimidant (revue Pomme d’Api) – Jeanne Boyer et Julien Billaudeau aident cette fois les enfants à combiner les lettres entre elles.
Livre audio ou livre audio + braille et gros caractères ?
À vous de choisir !
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Jeanne Boyer a fait des études de philosophie. Elle a deux enfants et vit à Paris. Aujourd’hui, elle écrit des livres pour la jeunesse : des documentaires, des romans et des albums. Elle est notamment l’autrice des séries Capitaine Maya (Nathan), Deux sœurs et une librairie (Milan), Joséphine Superfille (Magnard) et Abracadachat (Rageot). Ses histoires paraissent régulièrement dans la presse jeunesse.
Elle collabore avec benjamins media autour de plusieurs livres sonores, parmi lesquels Le bruit des lettres, Le bruit des nombres et Le bruit des syllabes. Le bruit des lettres a obtenu, en 2018, un coup de cœur de l’Académie Charles Cros.
Julien Billaudeau vit et travaille à Rennes. Il est diplômé de l’École Estienne et des Arts décoratifs de Paris. Il a illustré plusieurs livres et des albums documentaires. Quand il dessine, il s’inspire de techniques d’impression comme la sérigraphie ou la gravure sur bois pour créer des images où les formes et les couleurs se superposent et se mélangent. Qu’il travaille à la main ou à l’ordinateur, il porte une grande attention aux matières, aux formes et aux contre-formes. Il anime aussi des ateliers pour les enfants dans lesquels l’expérimentation par le graphisme a une place importante.
Après une maîtrise en études théâtrales à Paris 3 et un cursus aux ateliers de l’École de Chaillot, Alexandra Mori travaille avec plusieurs compagnies dans toute la France. À l’aise dans tous les registres (classique, contemporain, comique), elle prend autant de plaisir à jouer pour un public adulte que pour un public enfant.
Le travail sur la voix la passionne et la dirige tout naturellement à enregistrer des livres audio et à participer à des sessions de doublage de séries et de dessins animés. C’est l’une des plus belles voix du catalogue benjamins media.
« Avec l’illustration du Bruit des syllabes, j’essaye de faire la synthèse entre Le Bruit des lettres et Le Bruit des nombres, les deux précédents tomes de Jeanne Boyer. Le Bruit des lettres est radical et graphique quand, pour Le Bruit des nombres, je me suis plus attaché à dessiner des personnages et des scènes narratives vivantes. Les couleurs que j’ai choisies vont me permettre de réaliser des jeux graphiques de superpositions de formes et de donner un côté ludique au livre avec des formes ou des matières très contrastées entre elles. Le choix du bleu en première de couve est plus une question de ressenti. Je voulais changer du fond jaune des deux autres titres ; utiliser l’orangé ou le violet aurait été trop fort. Le bleu va donner un côté plus joyeux, un peu électrique même, à la couve. Pour moi, la couve doit permettre de représenter l’aspect ludique du texte, les jeux avec les mots, les formes, le côté joyeux, dynamique. Elle doit permettre de sentir qu’il y a des jeux graphiques et qu’il est question de vocabulaire varié. »
« À l'origine, le projet s'appelait Le Bruit de la lecture et non Le Bruit des syllabes. Mais je trouve que Le Bruit des syllabes claque mieux. On devine mieux également ce que l'on va trouver dans le livre.
Le Bruit des syllabes, comme Le Bruit des lettres, ne se soucie pas tellement des syllabes mais plutôt des phonèmes : le sujet du Bruit des syllabes est la fusion de phonèmes. On commence par montrer aux enfants comment fusionner deux phonèmes. Ils s'apercevront ensuite très vite que l'on peut fusionner trois phonèmes et obtenir ainsi une syllabe de trois phonèmes, comme c'est le cas par exemple avec « Car-lo ».
Ce que les prescripteurs doivent comprendre, c'est que Le Bruit des lettres et Le Bruit des syllabes font entrer les enfants dans la lecture par le lien graphème/phonème et non par la
reconnaissance de syllabes. Il ne s'agit pas d'apprendre aux enfants que le son « ba » s'écrit B.A., mais de leur apprendre que le son « ba » est composé de deux sons : « b », qui s'écrit avec la lettre B, et « a », qui s'écrit avec la lettre A. C'est le principe alphabétique.
En résumé :
1) Le Bruit des lettres apprend aux enfants le lien graphème/phonème (la lettre B fait le son « b ») ;
2) Le Bruit des syllabes apprend aux enfants à fusionner des phonèmes : avec ce nouveau savoir-faire, ils ont alors les clés pour pouvoir tout lire (en réalité, pour pouvoir tout lire, il faudra aussi qu'ils apprennent à lire les graphèmes complexes composés de plusieurs lettres, comme « an », « eau », etc.) ; ça, c'est la troisième et dernière étape… »
